En Quer\u00e9taro la deserci\u00f3n escolar increment\u00f3 2.84% en la educaci\u00f3n media en los \u00faltimos tres ciclos escolares a ra\u00edz de la pandemia por Covid-19 y, aunque para 2021 se recuperaron las cifras en primaria y secundaria, no sucedi\u00f3 lo mismo en educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
De acuerdo con los indicadores de eficiencia educativa de la Unidad de Servicios para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica del Estado (Usebeq), al finalizar el ciclo escolar 2020-2021 la deserci\u00f3n escolar en la educaci\u00f3n media superior fue del 15.69%.<\/p>\n
Mientras que en el ciclo escolar de 2018-2019 la deserci\u00f3n en ese nivel educativo fue del 12.85% con 12 mil 35 estudiantes, en el ciclo escolar 2019-2020 fue del 13.61% con 12 mil 502 estudiantes. Y para el ciclo 2020-2021 fueron 13 mil 874 los estudiantes que abandonaron sus estudiantes.<\/p>\n
Por municipio, los m\u00e1s afectados fueron Arroyo Seco con una deserci\u00f3n del 24.21%, Amealco de Bonfil con 22.68% y Ezequiel Montes con 23.06%. Por sistema escolar en donde hubo m\u00e1s abandono fue en los bachilleratos p\u00fablicos estatales, y federales.<\/p>\n
Las cifras presentadas por la Usebeq incluyen escuelas p\u00fablicas y privadas del estado.<\/p>\n
En el nivel primaria en el ciclo escolar de 2018-2019 la deserci\u00f3n en primaria fue del -0.22% y en secundaria del 4.63%; en 2020-2021 fue del -0.09% en primaria, y en secundaria fue del 1.98%.<\/p>\n
Para la docente de la Unidad de Servicios de Apoyo a la educaci\u00f3n regular y la Universidad Aut\u00f3noma de Quer\u00e9taro (UAQ), Rebeca P\u00e9rez Ram\u00edrez la problem\u00e1tica del abandono escolar debe enfrentarse con pol\u00edticas p\u00fablicas, que impliquen cuestiones econ\u00f3micas, familiares, pero tambi\u00e9n de lo que sucede dentro de las aulas.<\/p>\n
Afirm\u00f3 que los efectos de la pandemia por Covid-19 en la educaci\u00f3n, a\u00fan no terminan, ya que tras la crisis sanitaria ahora la recesi\u00f3n econ\u00f3mica deteriorar\u00e1 m\u00e1s los resultados educativos.<\/p>\n
Explic\u00f3 que en el caso de la educaci\u00f3n superior hay factores que influyen en que la deserci\u00f3n sea mayor, entre las que est\u00e1n las estrategias de aprendizaje, desinter\u00e9s por la carrera seleccionada, y necesidad de trabajar; as\u00ed como factores educativos como la estructura escolar, el ambiente o clima escolar, pol\u00edticas educativas, un alto n\u00famero de matr\u00edcula y un bajo nivel de recursos f\u00edsicos y humanos.<\/p>\n
\u201cMe parece que impactan mucho las necesidades econ\u00f3micas, la falta de apoyos pero tambi\u00e9n es importante considerar que se encuentran en procesos de cambios psicol\u00f3gicos y biol\u00f3gicos por la etapa de desarrollo que atraviesan; aunado a situaciones de riesgo debido a los altos \u00edndices de violencia\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n
Recalc\u00f3 que ante este panorama se debe capacitar al personal educativo, acelerar el aprendizaje, utilizar materiales did\u00e1cticos innovadores, desarrollo de estrategias de ense\u00f1anza pertinentes y la actualizaci\u00f3n en contenidos.<\/p>\n
\u201cLas estrategias recientemente complementadas con programas de atenci\u00f3n psicosocial y acad\u00e9mica, considero que constituyen una ruta adecuada para disminuir los indicadores de abandono\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Con informaci\u00f3n de Diario de Quer\u00e9taro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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